ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 класс
| Раздел | Алгебраические дроби |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.19 выполнять сложение и вычитание алгебраических дробей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Тема нашего сегодняшнего урока — вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями. Давайте начнем с активизации знаний. У вас есть 1 минута, чтобы индивидуально записать в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «алгебраические дроби». Это могут быть термины, действия, правила, чувства — все что угодно." (Через минуту). "Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. Я запишу их на доске в виде ментальной карты. Давайте выберем три ключевых для обсуждения: «общий знаменатель», «разложение на множители» и «приведение к общему знаменателю». Почему именно они? Потому что без этих понятий мы не сможем двигаться дальше. Кто может кратко объяснить, что означает каждое из них?" ИИ-инструменты: Для визуализации ментальной карты в реальном времени можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard), где ученики могут добавлять свои ассоциации с гаджетов. Для детей с ООП это снижает барьер письменной активности. |
Индивидуально записывают ассоциации. По желанию высказываются, предлагают свои варианты. Обсуждают выбранные понятия, дают им определения. | Предоставление шаблона ментальной карты с уже нарисованным центром и несколькими ветвями. Возможность дать устный ответ вместо письменного. Поддержка наводящими вопросами: "Что мы делали с дробями на прошлом уроке?" | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал не менее 2 ассоциаций. 2. Ученик участвовал в обсуждении выбранных понятий. |
Классная доска или интерактивная доска, маркеры/мел. Онлайн-доска (Miro/Jamboard). Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||