ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 классе
| Раздел | Алгебраические дроби |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сокращение алгебраической дроби |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.18 применять основные свойства алгебраической дроби |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Мой друг-кондитер готовил торт по новому рецепту. В рецепте было написано: 'Возьмите (2x + 4) стакана муки и (x + 2) стакана сахара'. Он решил упростить пропорцию и сказал: 'Отлично, я могу сократить! В числителе 2x+4, в знаменателе x+2. Сокращаю икс на икс и двойку на двойку. Получается 2/1, то есть 2 стакана муки на 1 стакан сахара'. И торт у него не получился. Почему? В чём его ошибка?" Даю время на обдумывание (1-2 мин). "Кто готов высказать предположение? (Выслушиваю 2-3 ответа). Давайте вместе найдем неточность в его рассуждениях. Что значит 'сократить дробь' в алгебре? Это ключевой вопрос нашего урока." ИИ-инструменты: Использование ChatGPT для генерации аналогичных коротких историй с преднамеренными ошибками для разных групп учеников, чтобы создать персонализированный вызов. |
Слушают историю. Обдумывают, в чем заключается ошибка. Высказывают предположения: "Он сокращал слагаемые, а не множители", "Нужно сначала вынести общий множитель". Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Для учеников с ООП: история представлена в виде короткого комикса или схемы на карточке. Ключевые слова "сократить", "числитель", "знаменатель", "множитель" выделены. Дается подсказка: "Посмотри на выражение 2x+4. Можно ли его записать иначе?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к проблемной ситуации. • Выдвигает гипотезу о причине ошибки. • Активно участвует в обсуждении, формулируя тему урока. |
Карточка с историей (для ООП - визуализированная), проектор/доска, ChatGPT (для подготовки материалов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||