ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 классе
| Раздел | алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Абсолютная частота и относительная частота. Таблица частот. Полигон Частот |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.3.2 вычислять абсолютную и относительную частоты варианты; 7.3.3.3 собирать статистические данные и представлять их в табличном виде; 7.3.3.4 представлять выборку в виде частотной таблицы; 7.3.3.6 представлять результаты выборки в виде полигона частот; 7.3.3.7 анализировать статистическую информацию, представленную в виде таблицы или полигона частот; |
| Цель урока |
|
Ход урока
«Труд и знание – два крыла, на которых человек возносится к совершенству». Абай Кунанбаев.
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка-анализ) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем учиться видеть порядок в хаосе чисел. Посмотрите на доску. Здесь записаны результаты опроса 20 учеников нашей школы на вопрос: «Сколько книг вы прочитали за лето?»: 3, 5, 2, 3, 0, 1, 5, 3, 4, 2, 3, 5, 5, 1, 2, 3, 4, 3, 2, 5. Вопрос-загадка: Как, глядя на этот беспорядочный список, быстро и наглядно понять, какое количество книг читали чаще всего, а какое реже всего? Запишите свою гипотезу в тетрадь: «Я думаю, что для этого нужно...»." Выслушиваю 2-3 гипотезы, фиксирую ключевые слова (посчитать одинаковые, нарисовать график, сделать таблицу) на доске. "Отличные идеи! Все они ведут нас к теме сегодняшнего урока: «Абсолютная и относительная частота. Таблица частот. Полигон частот». Именно эти инструменты помогают статистику навести порядок в данных и сделать их понятными." |
Ученики рассматривают данные, записывают свою гипотезу в тетрадь. Высказывают предположения. Слушают объявление темы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предложил гипотезу, связанную с группировкой, подсчетом или визуализацией данных. • Активно участвовал в обсуждении. |
Доска/экран с набором данных, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||