ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Алгебре в 7 класс
| Раздел | Функция. График функции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 31. Формулы линейных функций с параллельными графиками |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.9 задавать формулой линейную функцию, график которой параллелен графику данной функции или пересекает его |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня у нас математический челлендж. У вас есть 3 минуты, чтобы решить задание на доске. Работаем в парах. Задание: определить, какие из данных функций имеют параллельные графики: y=2x+3, y=2x-1, y=-2x+4, y=0.5x+2. Начинаем!" После таймера: "Время вышло! Давайте проверим. Какие пары функций, по вашему мнению, имеют параллельные графики и почему?" |
Ученики работают в парах, обсуждают задания, записывают ответы. После таймера предлагают свои варианты ответов с обоснованием. |
Дескрипторы: - Правильно определил пары параллельных функций - Обосновал выбор коэффициентами k - Активно участвовал в обсуждении |
Таймер, интерактивная доска, маркеры, раздаточный материал с заданиями, ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||