ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 11 класс
| Раздел | Повторение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Многочлены. Решение многочленой вышей тепени |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | находить корни многочлена выших тепеней |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Математический спринт") |
Учитель: «Добрый день, класс! Начинаем с разминки. У вас ровно 2 минуты, чтобы в паре с соседом по парте выполнить мини-челлендж. На экране — 3 многочлена. Ваша задача: найти сумму коэффициентов каждого многочлена. Таймер пошёл!» На слайде/доске: Через 2 минуты: «Проверяем: 1) -1, 2) 10, 3) -6. Кто всё верно — поднимите руку. Молодцы! Это напомнит нам о связи коэффициентов и значений многочлена. Сегодня мы будем искать корни многочленов высших степеней, используя мощные инструменты — теорему Безу и схему Горнера.» |
Ученики в парах устно находят сумму коэффициентов, записывают ответы в тетрадь. По сигналу учителя сверяют, поднимают руки. | Дескрипторы (без баллов): • находит сумму коэффициентов для трёх многочленов; • работает в паре, соблюдая тайминг. |
Слайд с заданиями, таймер на экране/доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||