Перейти к содержанию
КСП

КСП «Общее и частное решение дифференциального уравнения» по алгебре, 11 класс

Краткосрочный план урока по алгебре для 11 класса по теме «Общее и частное решение дифференциального уравнения». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Алгебра
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по АЛГЕБРЕ в 11 класс

Раздел11.4А Дифференциальные уравнения
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаОбщее и частное решение дифференциального уравнения
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)11.4.1.23 - знать определения частного и общего решений дифференциального уравнения;
Цель урока
  • Сформулировать определения общего и частного решения дифференциального уравнения, используя примеры.
  • Находить частное решение дифференциального уравнения, удовлетворяющее заданному начальному условию.
  • Применять понятия общего и частного решения для анализа простой математической модели, связанной с историей Казахстана.
Ценность для интеграцииНезависимость и патриотизм

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (сторителлинг)

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим погружение в мир дифференциальных уравнений. Представьте, что вы — инженеры, проектирующие новый парк в Астане. Вы знаете, что скорость, с которой растут саженцы деревьев, пропорциональна их текущей высоте. Это можно описать уравнением dh/dt = k*h. Вы нашли функцию, описывающую рост одного дуба: h(t) = 2 * e0.1t. Вы говорите коллеге: 'Вот частное решение для любого дерева в нашем парке при начальной высоте 2 метра'. Внимательно послушайте мое утверждение. Ваша задача — найти в нем неточность. Что вызвало у вас вопросы?"

После ответов учеников: "Верно! Я сказал 'частное решение для любого дерева', но если это решение зависит от начального условия (высота 2 м), то оно является частным, а не общим. Общее решение содержало бы произвольную постоянную C, которая затем определяется из условия. Именно этим — различием общего и частного решений — мы сегодня и займемся."

Слушают рассказ. Анализируют утверждение учителя. Высказывают предположения о неточности (например: "Решение не для любого дерева, а для конкретного, с заданной начальной высотой"). Формулируют вопрос: "Чем частное решение отличается от общего?" Дескрипторы:
• Ученик активно слушает.
• Выявляет логическое противоречие в утверждении.
• Формулирует вопрос, связанный с темой урока.
Без баллов.
Доска, маркер. Цифровая доска или проектор для отображения условия задачи. ИИ-сервис для генерации сторителлинга (например, ChatGPT) для создания контекстных задач.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.