ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по АЛГЕБРЕ в 11 класс
| Раздел | 11.4А Дифференциальные уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Общее и частное решение дифференциального уравнения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.23 - знать определения частного и общего решений дифференциального уравнения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим погружение в мир дифференциальных уравнений. Представьте, что вы — инженеры, проектирующие новый парк в Астане. Вы знаете, что скорость, с которой растут саженцы деревьев, пропорциональна их текущей высоте. Это можно описать уравнением dh/dt = k*h. Вы нашли функцию, описывающую рост одного дуба: h(t) = 2 * e0.1t. Вы говорите коллеге: 'Вот частное решение для любого дерева в нашем парке при начальной высоте 2 метра'. Внимательно послушайте мое утверждение. Ваша задача — найти в нем неточность. Что вызвало у вас вопросы?" После ответов учеников: "Верно! Я сказал 'частное решение для любого дерева', но если это решение зависит от начального условия (высота 2 м), то оно является частным, а не общим. Общее решение содержало бы произвольную постоянную C, которая затем определяется из условия. Именно этим — различием общего и частного решений — мы сегодня и займемся." |
Слушают рассказ. Анализируют утверждение учителя. Высказывают предположения о неточности (например: "Решение не для любого дерева, а для конкретного, с заданной начальной высотой"). Формулируют вопрос: "Чем частное решение отличается от общего?" | Дескрипторы: • Ученик активно слушает. • Выявляет логическое противоречие в утверждении. • Формулирует вопрос, связанный с темой урока. Без баллов. |
Доска, маркер. Цифровая доска или проектор для отображения условия задачи. ИИ-сервис для генерации сторителлинга (например, ChatGPT) для создания контекстных задач. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||