Перейти к содержанию
КСП

КСП «Определение комплексного числа. Мнимое число» по алгебре, 11 класс

Краткосрочный план урока по алгебре для 11 класса по теме «Определение комплексного числа. Мнимое число». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Алгебра
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

КГУ "____________________"

Краткосрочный план по алгебре в 11 класс

РазделКомплексные числа
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаОпределение комплексного числа. Мнимое число
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)11.1.1.1 - знать определение комплексного числа и его модуля;
Цель урока
  • Сформулировать определение комплексного числа в алгебраической форме, выделив действительную и мнимую части.
  • Вычислять модуль комплексного числа по заданной формуле.
  • Применять понятие мнимой единицы для решения простейших уравнений вида x² = -a (a>0).
Ценность для интеграцииНезависимость и патриотизм

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (Сторитейлинг)

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с небольшой истории. Представьте, что вы — инженеры, проектирующие новую энергоэффективную систему для одного из наших городов. Вам нужно рассчитать параметры цепи, и вы сталкиваетесь с уравнением: x² + 4 = 0. Вы решаете его: x² = -4. И тут ваш коллега уверенно заявляет: 'Всё просто, корень из -4 равен -2, потому что (-2) * (-2) = 4, а минус на минус дает плюс, просто выносим минус из-под корня'. Вопрос к вам: согласны ли вы с таким решением? Почему да или почему нет? Обсудите в парах 2 минуты."
(После обсуждения): "Итак, какие мнения? Кто считает, что коллега прав? Кто — нет? Давайте разберемся. Действительно, в области действительных чисел квадрат любого числа неотрицателен. Значит, уравнение x² = -4 не имеет решений среди действительных чисел. Это и есть наш триггер — попытка решить нерешаемое в привычной системе. Сегодня мы расширим наши представления о числах и найдем выход из этой ситуации."

ИИ-инструменты: ChatGPT можно использовать для генерации аналогичных контекстных задач из разных областей (физика, экономика), чтобы подчеркнуть практическую необходимость темы.
Ученики слушают историю, обсуждают проблему в парах, высказывают свои предположения и аргументы. Приходят к выводу, что в действительных числах решения нет. Дескрипторы (без баллов):
• Участвует в обсуждении в паре.
• Высказывает предположение о наличии/отсутствии решения.
• Формулирует (или принимает) вывод о ограниченности множества действительных чисел.
Интерактивная доска или проектор для записи уравнения и высказывания "коллеги". Доска для фиксации идей учеников. ИИ-сервис для генерации контекстных задач (ChatGPT).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Ещё КСП по алгебре, 11 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.