ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 11 класс
| Раздел | Повторение курса «Алгебра и начала анализа» 10-11 класс |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Логарифмические уравнения и неравенства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2.8 - знать и применять методы решения логарифмических уравнений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
Учитель: "Добрый день! На экране вы видите мем: картинка, где человек пытается заставить кота принять таблетку, с подписью 'Попытка решить логарифмическое уравнение без ОДЗ'. Почему это может быть про нас, про наш сегодняшний урок?" Выслушивает версии. "Верно! Кот — это наше уравнение, а таблетка — это правильный метод решения. Без учета области допустимых значений (ОДЗ) решение будет таким же бесполезным и сложным, как дать коту таблетку. Сегодня мы не только вспомним методы, но и научимся подбирать 'таблетку' осознанно и доводить лечение уравнения до полного выздоровления. Откройте тетради, запишите дату и тему: 'Логарифмические уравнения и неравенства'." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (сложность, необходимость аккуратности, важность ОДЗ). Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение, связывающее мем с ключевой идеей урока (сложность, ОДЗ, методы). • Учащийся готовит рабочее место (тетрадь, ручка). |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||