ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 11 класс
| Раздел | алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Логарифмические уравнения и их системы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2.8 - знать и применять методы решения логарифмических уравнений; 11.2.2.9 - уметь решать системы логарифмических уравнений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружение в мир логарифмов. Давайте начнем с вопроса на воображение: Что было бы, если бы логарифмов не существовало? Как бы это повлияло на современные технологии, например, на измерение силы землетрясений (шкала Рихтера), громкости звука (децибелы) или на анализ данных в социальных сетях? Подумайте минуту и поделитесь своими идеями". (Фиксирует ключевые слова на доске). "Отлично, ваши идеи показывают, насколько логарифмы вплетены в нашу жизнь. Сегодня мы научимся не просто решать уравнения с ними, а делать это творчески и эффективно, решая в том числе и системы уравнений". | Слушают вопрос. Обдумывают. Предлагают варианты ответов: "Не было бы удобной шкалы для огромных чисел", "Сложнее было бы считать", "Программы работали бы медленнее", "Не смогли бы компактно записывать очень большие данные". Формулируют ожидания от урока. | Дескрипторы: Ученик проявляет любознательность, выдвигает хотя бы одну идею или предположение в ответ на вопрос "что было бы, если...". Без баллов. |
Классная доска или интерактивная панель, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||