ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 10 класс
| Раздел | алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исследование функции на выпуклость |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.32 - уметь находить интервалы выпуклости вверх (вниз) графика функции; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем исследовать функции. Представьте себе: экономист строит график прогноза прибыли компании. На графике есть участок, который изгибается, как чаша, и участок, который изгибается, как арка. Вопрос: в какой момент руководству стоит ожидать наиболее быстрого роста прибыли, а в какой — замедления, даже если значения прибыли еще растут? Как вы думаете, что покажут эти изгибы — 'чаша' и 'арка'? Запишите вашу гипотезу в тетрадь." Выслушивает 2-3 предположения. "Чтобы дать точный ответ, нам нужно провести исследование. Сегодня мы будем практиковаться в нахождении интервалов выпуклости, что и даст нам математический инструмент для анализа таких графиков." |
Слушают, осмысливают кейс. Записывают свою гипотезу (например: "чаша" — ускорение роста, "арка" — замедление). Делают предположения вслух. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логическую гипотезу, связывающую форму графика с характером изменения величины. • Активно включается в обсуждение. |
Карточка с текстом кейса (прибыль компании). Тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||