ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 10 класс
| Раздел | Статистика |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комбинаторные задачи. Правила сложения и умножения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.1 - различать понятия: «перестановки», «размещения» и «сочетания» без повторений и с повторениями; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начнем с небольшой мыслительной разминки. Представьте, что вы — организатор школьного научного фестиваля. У вас есть 3 лекции от разных ученых и 2 мастер-класса. Что было бы, если... вам нужно составить программу для одного потока, где будет ровно одно мероприятие? А если можно выбрать либо лекцию, либо мастер-класс? Как бы вы стали считать возможные варианты программ? Запишите свои первые предположения в тетрадь." | Учащиеся индивидуально размышляют и записывают свои идеи о том, как можно посчитать варианты. Возможные ответы: "Просто сложить 3 и 2", "А если их комбинировать?", "Может, есть какая-то формула?" | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и первоначальными идеями. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы один вариант подсчета (сложение, перебор, интуитивное предположение). | Доска, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации альтернативных жизненных сценариев для "вызова" (например, планирование маршрута, составление меню). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||