ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по алгебре в 10 класс
| Раздел | Обратные тригонометрические функции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | арксинус, арккосинус, арктангенс, арккотангенс |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3.3 знать определение арксинуса, арккосинуса, арктангенса, арккотангенса и уметь находить их значения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучение очень интересной темы. Многие считают, что тригонометрические функции - это сложно и скучно. Но я хочу разрушить этот миф! Представьте, что вы - детективы, которые должны раскрыть тайну 'обратных функций'. Вот вам провокационный вопрос: Почему, зная значение синуса, мы не можем однозначно определить угол? Например, sin x = 0.5. Какие углы могут давать такое значение?" Давайте вместе подумаем: 30°, 150°, 390° - все они дают sin x = 0.5. Но как же тогда найти ОДИН правильный ответ? Вот сегодня мы и научимся этому!" |
Учащиеся предлагают варианты ответов, вспоминают значения синуса для стандартных углов, участвуют в обсуждении проблемы многозначности | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и правильностью ответов | Интерактивная доска, ChatGPT для генерации примеров многозначности |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||