ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 11 класс
| Раздел | 11.2В Иррациональные уравнения и неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа над ошибками |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.2.1.3 - знать определение и свойства степени с рациональным показателем 11.4.1.13 - знать и применять правила нахождения интеграла степенной функции с действительным показателем 11.4.1.11 - знать свойства степенной функции 11.2.1.5 - применять свойства корня n-ой степени для преобразования иррациональных выражений 11.4.1.12 - знать и применять правила нахождения производной степенной функции с действительным показателем 11.2.1.2 - знать свойства корня n-ой степени 11.2.1.4 - применять свойства степени с рациональным показателем для преобразования алгебраических выражений 11.2.2.4 - уметь решать системы иррациональных уравнений 11.2.2.5 - уметь решать иррациональные неравенства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Перед началом урока предлагаю вам небольшое голосование. Вопрос провокационный: «Ошибка в решении — это катастрофа или полезный опыт?» Поднимите руку, кто считает, что это катастрофа (ведет к плохой оценке). А теперь руку, кто считает, что это полезный опыт (помогает понять глубже). Спасибо. Посмотрите, мнения разделились. Давайте коротко обсудим. Почему кто-то считает это катастрофой? (Возможные ответы: снижает балл, показывает незнание). А почему полезным опытом? (Позволяет найти слабое место, учит внимательности). Вы все по-своему правы. Но сегодня мы превратим наши прошлые ошибки именно в полезный опыт — в прочный фундамент для будущих успехов. Тема урока: «Работа над ошибками». Мы будем не просто исправлять, а понять их корень, чтобы они больше не повторялись. Наша общая задача — помочь друг другу разобраться, проявив солидарность». | Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают кратко свое мнение, слушают одноклассников. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик выражает свое мнение по предложенному вопросу, аргументируя его (1 балл). | Классная доска или экран для фиксации результатов голосования (можно схематично). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||