ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 11 класс
| Раздел | Первинтегралообразная и |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Определенный интеграл. Формула Ньютона – Лейбница |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.7 — знать понятие определённого интеграла, уметь вычислять определённый интеграл; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. (Показывает мем: подпись "Когда пытаешься посчитать площадь фигуры, а она неправильная…" — картинка с растерянным котом среди геометрических фигур.) Почему это смешно и про нас?» Выслушивает 2-3 ответа. «Верно, мы часто ищем простые формулы, а жизнь подкидывает кривые. Сегодня мы вооружимся формулой Ньютона – Лейбница — нашим "лазерным мечом" для любых площадей!» ИИ-инструмент на этапе: визуализация мема через генератор изображений (например, DALL·E или Kandinsky), вывод на экран. |
Ученики смотрят, улыбаются, предлагают версии: «потому что фигура нестандартная», «интеграл поможет». Включаются в диалог. | • Дескрипторы: участвует в обсуждении, высказывает гипотезу (без баллов). | Проектор, ноутбук, экран. Мем, сгенерированный ИИ. Раздатка пустых шаблонов координатной плоскости. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||