ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 11 классе
| Раздел | Первообразная и интеграл |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Физические задачи на вычисление работы и расстояния |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.1 - применять определённый интеграл для решения физических задач на вычисление работы и расстояния; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Голосование ногами") |
«Ребята, представьте: вы толкаете тяжёлый шкаф по полу. В начале вы прилагаете большую силу, но потом устаёте, и сила уменьшается. Как вы думаете, что важнее для вычисления работы — знать, как менялась сила, или взять просто среднюю силу?» «Сейчас я попрошу вас встать. Те, кто считает, что достаточно средней силы — встаньте слева (у окна). Кто уверен, что нужно учитывать изменение силы — встаньте справа (у двери).» После голосования: «Давайте послушаем пару аргументов с каждой стороны. Почему вы так думаете?» Возможные ответы: «Средняя сила проще», «Но если сила падает, то работа будет меньше, чем по средней». |
Ученики поднимаются, выбирают сторону. Объясняют свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в голосовании. • Приводит аргумент, основанный на физическом понимании. |
Пространство класса для голосования. Визуализация: слайд с формулой работы (A = F·s) и вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||