ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 11 классе
| Раздел | Первообразная и интеграл |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формулы некоторых неопределенных интегралов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.3 - знать основные неопределенные интегралы и применять их при решении задач; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
Учитель: «Добрый день, класс! Сегодня мы погружаемся в мир интегралов. Представьте, что мы — инженеры-конструкторы. Что было бы, если бы мы не знали формул для вычисления площадей сложных деталей, объемов баков или работы переменной силы? Какие проблемы возникли бы на производстве? Подумайте 30 секунд и предложите один вариант. Начнем с первого ряда.» Возможные ответы учеников: «Не смогли бы рассчитать точное количество материала», «Ошиблись бы в прочности конструкций», «Пришлось бы делать много лишних испытаний». Учитель: «Отлично! Вы только что сформулировали, зачем нужны интегралы. Сегодня мы выучим формулы, которые помогут вам решать такие задачи быстро и точно. Запишите тему: "Формулы некоторых неопределенных интегралов".» |
Участвуют в обсуждении, высказывают гипотезы, слушают друг друга, записывают тему в тетрадь. | • Дескрипторы (без баллов): - предлагает логичную версию последствий отсутствия формул; - проявляет активность и уважение к мнению других. |
Доска, маркер/мел, презентация (слайд 1: вопрос и тема) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||