ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 11 класс
| Раздел | 11.3B Показательная и логарифмическая функции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Усеченный конус и его элементы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.9 - знать определение усеченного конуса, его элементов; уметь изображать усеченный конус на плоскости; 11.3.5 - решать задачи на нахождение элементов тел вращения (цилиндра, конуса, усеченного конуса, шара); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем изучать новую геометрическую фигуру. Запишите в центре листа слово «КОНУС». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг него все ассоциации, которые приходят в голову: формулы, предметы, свойства, всё что угодно. Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь в парах обсудите свои карты и выберите ТРИ самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Будьте готовы их озвучить». После обсуждения: «Спасибо. Я слышал: «мороженое», «объем V=1/3πR²H», «вращение треугольника». Отличный старт! А что будет, если у конуса отрезать верхушку? Как называется такая фигура и где мы её встречаем? Сегодня мы это и узнаем. Тема урока: «Усеченный конус и его элементы». | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) со словом «конус». В парах обсуждают результаты и выбирают 3 ключевые ассоциации. Озвучивают выбранные варианты классу. Слушают введение в тему, записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций со словом «конус». • Ученик активно участвовал в парном обсуждении. • Ученик может назвать или предположить, где встречается усеченная форма. |
Бумага А4, маркеры/ручки, таймер (онлайн или на доске). ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind для быстрой визуализации общих ассоциаций класса в реальном времени (учитель может вводить слова с интерактивной доски). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||