ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началу анализа в 11 класс
| Раздел | Элементы математической статистики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дискретные вариационные ряды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.3.1 - знать и понимать основные термины математической статистики; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, посмотрите на ребус на доске. В нем зашифрованы два ключевых слова нашего урока. (На доске: «ВА__РЯД__ + РА__ + ДИСКРЕТНЫЙ»). Какие гипотезы у вас есть? Запишите свои догадки в тетрадь». (Учитель фиксирует на доске все версии: «вариационный ряд», «дискретный», «статистика»). «Отлично! Сегодня мы научимся строить и анализировать дискретные вариационные ряды. Как вы думаете, зачем нам это в жизни?» (Принимает 2-3 ответа). |
Ученики выдвигают гипотезы, записывают их, обсуждают в парах. Отвечают на вопрос учителя. |
Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает осмысленную гипотезу по ребусу. • Приводит пример из жизни, связанный со статистикой. |
• Доска, маркер. • Ребус на слайде/доске. • ИИ-инструмент: ChatGPT (заранее сгенерировать ребус). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||