ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и начала анализа (в дательном падеже: алгебре и началам анализа) в 11 класс
| Раздел | Элементы математической статистики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Генеральная совокупность и выборка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.2 - знать и понимать основные термины математической статистики; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод — сторителлинг с ошибкой) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начнём с одной истории. Представьте, что вы — социологи, исследующие средний доход жителей нашего города. Чтобы сэкономить время, вы решили опросить только учеников нашего класса: „Сколько твои родители зарабатывают в месяц?“ Вы получили результаты и вычислили среднее арифметическое — 150 000 тенге. Теперь вы хотите ответить на вопрос: „Каков средний доход всех жителей города?“ Можно ли использовать полученные данные для ответа? Что здесь не так? Подумайте в течение минуты и ответьте». | Слушают, анализируют, выдвигают гипотезы. Отвечают: «Выборка не отражает всех жителей», «Мы не опросили взрослых, пенсионеров», «Данные только нашего класса не показательны для всего города». Формулируют тему урока: «Генеральная совокупность и выборка». |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||