ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 10 классе
| Раздел | Элементы комбинаторики и теория вероятностей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вероятность и ее свойства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.1 - знать понятие случайного события, виды случайных событий и приводить их примеры 10.3.2.2 - вычислять вероятность случайных событий, применяя свойства вероятностей; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим погружение в мир случайностей. Я предлагаю начать с ассоциаций. Запишите в центре листа слово «ВЕРОЯТНОСТЬ». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг него все слова, фразы или примеры, которые приходят вам в голову. Это могут быть как математические термины, так и жизненные ситуации. Время пошло!" (Через минуту). "Отлично. Теперь, пожалуйста, посмотрите на свою карту и выберите три самые, на ваш взгляд, интересные или важные ассоциации. Кто готов поделиться своими тремя выборами и кратко объяснить их?" (Выслушивает 3-4 учеников, фиксирует ключевые слова на доске: шанс, возможность, 50/50, бросок кубика, прогноз погоды, от 0 до 1 и т.д.). "Спасибо! Как видите, вы уже многое знаете и чувствуете интуитивно. Сегодня мы систематизируем эти знания, дадим точные определения и научимся вычислять вероятность по правилам." |
Индивидуально создают интеллект-карту (mind-map) с ассоциациями к слову «вероятность». Выбирают три ключевые ассоциации. Активные ученики озвучивают свои выборы и объясняют их. | Учащиеся с ООП получают шаблон mind-map с уже написанным центральным словом и 3-4 подсказками-картинками (игральная кость, монета, погодная карта, шкала от 0 до 1). Задача: соединить картинки с центральным словом и, если возможно, добавить 1-2 своих ассоциации. Учитель или тьютор оказывает индивидуальную поддержку. | Формативное оценивание через наблюдение и устный опрос.
Дескриптор: Ученик записывает не менее 3 ассоциаций, связанных с темой. Устно объясняет логику выбора хотя бы одной ассоциации. |
Бумага А4, маркеры/ручки, доска/флипчарт, маркеры для доски. ИИ-инструмент: Онлайн-доска (Miro, Jamboard) для создания коллективной mind-map в реальном времени. Для учеников с ООП — заранее подготовленные цифровые шаблоны с картинками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||