ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 класс
| Раздел | Тригонометрические уравнения |
| ФИО педагога | Карпунина Оксана Валерьевна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тригонометрические уравнения с помощью метода разложение на множители |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.9 - уметь решать тригонометрические уравнения с помощью разложения на множители; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, дорогие ученики! Представьте себе ситуацию: вы инженеры-строители, и вам нужно рассчитать оптимальное расположение опор моста. Формула расчета содержит выражение sinx·cosx = 0. Как вы найдете все возможные углы наклона? Сегодня мы научимся решать такие уравнения эффективным методом - разложением на множители. Почему этот метод можно назвать 'справедливым' по отношению к уравнению?" | Слушают, анализируют проблемную ситуацию, выдвигают гипотезы о методах решения | Наблюдение за активностью и качеством предложенных идей | Презентация с изображением моста, ChatGPT для генерации реальных инженерных кейсов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||