ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началу анализа в 10 класс
| Раздел | 10.2А Тригонометрические уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решения тригонометрических уравнений, приводимых к квадратному уравнению |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.10 - уметь решать тригонометрические уравнения, приводимые к квадратному уравнению; 10.2.3.11 - уметь решать тригонометрические уравнения с использованием тригонометрических формул; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ученики! Представьте себе архитектора, который проектирует мост. Он должен точно рассчитать колебания конструкции под воздействием ветра и нагрузок. Эти колебания описываются тригонометрическими уравнениями. Однажды архитектор допустил ошибку в расчетах, не проверив решение уравнения 2sin²x - 3sinx + 1 = 0. В результате мост начал опасно раскачиваться. Сегодня мы научимся решать такие уравнения правильно, чтобы наши 'мосты' были надежными!" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации реальных кейсов применения тригонометрических уравнений в инженерии и архитектуре |
Слушают, задают вопросы, обсуждают важность точных расчетов в реальной жизни | Наблюдение за вовлеченностью в дискуссию | Презентация с примерами реальных конструкций, ChatGPT |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||