ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 10 класс
| Раздел | 10.4В Случайные величины и их числовые характеристики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойства математического ожидания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.12 — знать понятие математического ожидания дискретной случайной величины и его свойства; 10.3.2.13 — вычислять математическое ожидание дискретной случайной величины; 10.3.2.14 — вычислять дисперсию и среднее квадратическое (стандартное) отклонение дискретной случайной величины; 10.3.2.15 — решать задачи с использованием числовых характеристик дискретных случайных величин. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация+голосование») |
Учитель: «Ребята, представьте: в классе 10 человек. Средний рост – 165 см. Если к нам придёт новый ученик ростом 200 см, изменится ли среднее? А если добавить ученика с ростом 165 см? Как вы думаете, влияет ли добавление “необычного” значения на среднее? Сейчас я попрошу вас поднять зелёную карточку, если считаете, что среднее изменится в любом случае, и красную — если есть случаи, когда среднее не меняется. Обоснуйте парой фраз.» Пауза, обсуждение причин, учитель записывает на доске гипотезы. |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании, аргументирует выбор. • Приводит хотя бы один пример влияния на среднее. |
Зелёные/красные карточки, доска, маркеры, презентация с провокационным вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||