ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 10 классе
| Раздел | Повторение курса алгебры 7-9 классов – 4 часа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формулы тригонометрии. Тождественные преобразования тригонометрических выражений. Основные тригонометрические тождества |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.4 выводить и применять формулы приведения; 9.2.4.8 выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Начнем урок с ментальной карты. За 1 минуту запишите в тетради все ассоциации к слову “ТРИГОНОМЕТРИЯ”. Что вспоминается? (синус, косинус, круг, углы, формулы…). Время пошло!» Через минуту: «Поделитесь, пожалуйста, своими ассоциациями. Мы выберем три ключевых понятия для работы: например, синус, косинус, тождество» (учитель фиксирует на доске кластер). «Как вы думаете, зачем нам изучение тригонометрии в 10 классе? Где в жизни это пригодится?» (мотивация). |
Ученики индивидуально записывают ассоциации. Затем устно перечисляют, обсуждают в паре, выбирают три главных понятия. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в генерации идей • Называет не менее 3 ассоциаций • Аргументирует связь с жизнью |
Тетрадь, доска, маркеры. ИИ-инструмент: Mentimeter (для облака слов), но в классе можно просто на доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||