ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 класс
| Раздел | Повторение курса алгебры 7-9 классов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Арифметическая прогрессия. Геометрическая прогрессия. Сумма членов бесконечно убывающей геометрической прогрессии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.2.3.5 знать и применять формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство арифметической прогрессии. 9.2.3.6 знать и применять формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство геометрической прогрессии. 9.2.3.8 применять формулу суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии для перевода десятичной периодической дроби в обыкновенную дробь |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы повторяем прогрессии. Давайте включим воображение. Что было бы, если бы вы каждый день получали на 2 конфеты больше, чем вчера, а ваш друг — каждый день в 2 раза больше, чем вчера? У кого из вас через неделю было бы больше? А через месяц? А если бы вы получали конфеты бесконечно, но каждый раз половину от предыдущего дня — набрали бы вы целый мешок?» Выслушивает 2-3 предположения, подводит к понятиям арифметической и геометрической прогрессий. |
Ученики выдвигают идеи: считают в уме, спорят, предлагают свои сценарии. Проявляют любознательность, задают вопросы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер. Слайд с вопросом «Что, если…?». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||