ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 10 классе
| Раздел | 10.1С Обратные тригонометрические функции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Арксинус и арккосинус числа а, при |a|≤1 Арктангенс и арккотангенс а, при любом а |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.3 — знать определения арксинуса, арккосинуса, арктангенса, арккотангенса и уметь находить их значения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Математический спринт») |
Учитель: «Добрый день! Сегодня мы начинаем раздел «Обратные тригонометрические функции». Давайте проверим вашу готовность — у вас ровно 2 минуты на мини-челлендж. На партах листочки. Задание: запишите значение sin(π/6), cos(π/4), tg(π/3), arcsin(1/2) (если знаете). Время пошло!» После таймера: «Обменяйтесь листочками, сверим с доской. Кто сделал всё верно? Поднимите руку. Отлично, уже сегодня мы сможем точно находить арксинусы и арккосинусы.» |
Ученики индивидуально записывают ответы на листочках. По сигналу обмениваются, проверяют по эталону, фиксируют количество верных. | • Дескрипторы (без баллов): - записывает значения sin, cos, tg для стандартных углов; - пробует найти arcsin(1/2). Без баллов (актуализация). |
Листочки, таймер (проектор/часы), эталон на слайде. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||