ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 класс
| Раздел | Асимптоты графика функции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Асимптоты графика функции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Асимптоты графика функции |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мини-челлендж) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем изучать важное и интересное понятие, которое помогает нам понять, как ведет себя график функции на бесконечности или вблизи «запретных» точек. Но для начала – быстрый челлендж! У вас на столах лежат карточки с функциями. Ваша задача за 2 минуты индивидуально определить, в каких точках эти функции не определены. Таймер пошел!» (Через 2 минуты) «Стоп! Проверим. Кто готов назвать свою функцию и «подозрительные» точки? Сания, что у тебя?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Отлично. А теперь подумайте: что происходит с графиком функции вблизи этих точек и когда x стремится к бесконечности? На этот вопрос мы ответим сегодня. Тема урока: «Асимптоты графика функции»». |
Индивидуально работают с карточками, ищут точки, где знаменатель обращается в ноль. Отвечают на вопрос учителя. | Карточка с функцией в упрощенном виде (например, только одна точка разрыва). Возможность использовать графический калькулятор на планшете для визуализации. | Дескрипторы: Ученик называет точки, в которых функция не определена. Без баллов. | Карточки с функциями (раздаточный материал 1), таймер (онлайн или на доске), доска/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||