ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Здоровый взгляд на игры (компьютерные и мобильные) |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Где есть сплоченность, там и достаток» |
| Ценности воспитания | Справедливость и ответственность |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Педагог: «Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о явлении, которое прочно вошло в нашу жизнь, — о компьютерных и мобильных играх. Тема нашего диспута: «Здоровый взгляд на игры». Я предлагаю начать с небольшой ассоциации. Закройте глаза на секунду и представьте себе геймера. Какой образ пришёл в голову? А теперь откройте глаза. Посмотрите на эти картинки (показывает на экране изображения: хирург-симулятор, киберспортсмен на соревнованиях, подросток за игрой ночью, команда друзей в кооперативной игре). Видите, как по-разному может выглядеть игровая реальность? Сегодня мы не будем искать однозначный ответ, плохо это или хорошо. Наша задача — разобраться, где проходит грань между увлечением и зависимостью, между развлечением и бегством от реальности, между развитием и вредом. Давайте вместе сформулируем ключевой вопрос нашего диспута. Как вы думаете, какой самый главный вопрос мы должны обсудить?» Педагог записывает предложенные варианты на доске и подводит к итоговой формулировке: «Как найти баланс, чтобы игры приносили пользу, а не становились проблемой?» | Учащиеся слушают, выполняют инструкцию, делятся ассоциациями, предлагают свои варианты ключевого вопроса для обсуждения. | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в предложении идей. | Мультимедийная презентация с изображениями, интерактивная доска или флипчарт. ИИ-сервис для генерации разнообразных визуальных образов по запросу «геймер в разных ситуациях». |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||