ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | О пользе употребления воды. Последствия употребления энергетических и алкогольных напитков |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Единство и солидарность |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | "Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час пройдет в формате диспута. Посмотрите на экран. Вы видите два изображения: стакан чистой воды и яркую банку энергетика. Я предлагаю вам ответить на первый вопрос: Что, по-вашему, является основой для бодрости, концентрации и хорошего самочувствия в течение дня? Запишите свой краткий ответ на стикере и прикрепите его к доске. Давайте посмотрим на спектр мнений. Как вы думаете, почему мнения могут различаться? Сегодня мы вместе разберемся в этом, обсудив пользу воды и риски, связанные с популярными среди молодежи напитками. Наша цель — не просто получить информацию, но и научиться обсуждать сложные темы, уважая разные точки зрения." | Учащиеся записывают ассоциативный ответ на стикере, выходят к доске, знакомятся с ответами одноклассников. Формулируют предположения, почему мнения различаются (реклама, личный опыт, влияние окружения). | Наблюдение за активностью, включенностью в начальное обсуждение. Анализ первоначальных установок. | Стикеры, доска, проектор с изображениями воды и энергетика. ИИ-сервис для генерации провокационных вопросов для старта дискуссии. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||