ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | Касдорф Оксана Викторовна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Тема: «Как реагировать на негативные эмоции и высказывания» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Педагог: "Добрый день, уважаемые участники нашей конференции! Сегодня мы собрались, чтобы обсудить тему, которая касается абсолютно каждого из нас: «Как реагировать на негативные эмоции и высказывания». Давайте начнем с небольшого упражнения. Представьте, что вы слышите в свой адрес обидную фразу или видите гневный комментарий в соцсети. Какая ваша первая, самая естественная реакция? Не называя ее вслух, просто подумайте. А теперь я попрошу вас взять стикеры и анонимно написать одно слово, которое описывает эту вашу первую реакцию (например, злость, обида, растерянность, желание ответить). Прикрепите стикеры на эту доску. Посмотрим, что у нас получилось. Как вы видите, реакции могут быть разными, но все они — эмоциональны. Сегодня мы попробуем перейти от эмоций к осознанным стратегиям. Наша конференция пройдет в формате обсуждения, где каждый может выступить в роли эксперта по своему опыту." | Слушают вступительное слово. Выполняют инструкцию: анонимно пишут на стикерах слово-реакцию и прикрепляют на общую доску (флипчарт). Знакомятся с общей картиной реакций. | Наблюдение за вовлеченностью, анализ облака реакций для понимания эмоционального фона класса. | Флипчарт или интерактивная доска, маркеры, стикеры. Генератор облака тегов (онлайн-сервис) для визуализации общих реакций. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||