ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | что такое дебаты? |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об искусстве убеждать и понимать друг друга. Посмотрите на экран. Перед вами два противоположных утверждения: 'Социальные сети больше объединяют людей' и 'Социальные сети больше разобщают людей'. Я прошу вас встать. Если вы согласны с первым утверждением — подойдите к правой стене, если со вторым — к левой. Те, кто затрудняется с выбором, останьтесь в центре. Объясните, пожалуйста, свой выбор в двух предложениях соседу". После обсуждения: "Вы только что стали участниками поляризации мнений. А как можно превратить такой спор в продуктивный диалог, где каждый будет услышан? Сегодня мы узнаем ответ, разобравшись, что такое дебаты." | Участвуют в интерактиве "Встать в угол", делают выбор, кратко аргументируют свою позицию соседу, слушают другие мнения. Формулируют предположения о теме занятия. | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в обсуждении. Устные ответы. | Презентация (слайд с двумя утверждениями), проектор. Инструмент ИИ для генерации актуальных спорных утверждений, подходящих для возраста учащихся. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||