ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | адал азамат. Личная безопасность. безопасность на улице. Как решить конфликты мирно |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Справедливость и ответственность |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались за круглым столом, чтобы обсудить очень важные для каждого из нас темы. Посмотрите на тему нашего классного часа. Как вы думаете, что объединяет понятия «адал азамат», личная безопасность и умение решать конфликты мирно? (Даёт время на размышление). Правильно, всё это — грани ответственного поведения в обществе. Честный гражданин — это не только тот, кто не нарушает закон, но и тот, кто заботится о своей безопасности и безопасности окружающих, кто умеет достойно выходить из сложных ситуаций. Сегодня мы вместе подумаем, как эти принципы работают в реальной жизни на улице, в транспорте, в компании сверстников. Давайте начнём с небольшого ассоциативного ряда. Я назову слово, а вы — первое, что приходит в голову. Первое слово: безопасность. Второе: конфликт. Третье: ответственность». | Учащиеся приветствуют педагога. Внимательно слушают вступление. Отвечают на вопрос, высказывая свои предположения. Участвуют в ассоциативной игре, называя свои ассоциации (например: защита, спор, долг). | Наблюдение за вовлечённостью, активностью в высказывании первых идей. Формирующее оценивание. | Доска или интерактивная панель для записи ассоциаций. Сгенерированные с помощью ИИ (например, ChatGPT) примеры ассоциаций для педагога, чтобы направлять обсуждение. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||