ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | 12 апреля – День космонавтики «Путешествие, начавшееся с Байконура» / «Защита личных границ в интернете и социальных сетях» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Счастье благоволит тем, кто усердно трудится» (Леонардо да Винчи) |
| Ценности воспитания | Трудолюбие и профессионализм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодняшний наш классный час посвящен двум, на первый взгляд, разным темам. На слайде вы видите две картинки: первая – старт ракеты с Байконура, вторая – значок замка на экране смартфона. Как вы думаете, что может их объединять? (Даёт время на размышление). Обе темы – о преодолении границ. Однажды человечество преодолело границу земного притяжения благодаря невероятному труду. Сегодня каждый из нас ежедневно сталкивается с необходимостью защищать свои границы в виртуальном пространстве. Давайте вместе подумаем, почему и труд космонавтов, и наша внимательность в сети – это проявление профессионализма и ответственности? Наша цель – не просто вспомнить историю, но и научиться применять принципы настойчивости и осознанности в своей жизни, в том числе онлайн. В конце занятия я попрошу вас ответить на вопрос: «Какой «личный Байконур» – важную цель – вы готовы штурмовать, и какие «границы» нужно установить, чтобы к ней безопасно прийти?». Давайте начнём». | Слушают, рассматривают слайд, высказывают предположения о связи тем. Формулируют для себя цели занятия. | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных ответов. | Презентация (слайд 1-2: визуальный ряд), проектор, ноутбук. ИИ-сервис для генерации провокационных вопросов для начала дискуссии. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||