Классный час «Рациональное использование ресурсов» для 5–⁠8 классов

• Формировать у учащихся представление о рациональном использовании природных, временных и личных ресурсов как основе законопослушного и ответственного поведения.
• Развивать умение анализировать последствия своих действий для окружающей среды и общества, опираясь на ценность «Закон и порядок».
• Воспитывать уважение к собственности других людей и потребность в соблюдении правил общежития через интерактивные формы работы.
• Научить учащихся формулировать и обосновывать собственные суждения о бережливости, опираясь на индейскую мудрость и примеры из реальной жизни.

Приветствие и настрой: «Здравствуйте, ребята! Я рад вас видеть. Сегодня мы станем участниками необычной конференции. Посмотрите на доску, прочитайте цитату. Как вы её понимаете? О чём она нас заставляет задуматься?»

Постановка проблемы (интерактив — «Мозговой штурм»): «У вас на столах лежат жетоны двух цветов: зелёный — «я согласен», красный — «я не согласен». Я буду называть утверждения, а вы поднимать нужный жетон.

• Вода на Земле — бесконечный ресурс, её можно не экономить.
• Выключить свет, выходя из комнаты — это пустяк, на это не стоит обращать внимание.
• Если человек нарушает правила сортировки мусора — это никому не вредит.

После каждого утверждения кратко комментирую: «Интересно, кто-то думает иначе… Давайте разберёмся. Сегодня на конференции «Рациональное использование ресурсов» мы и найдём ответы. Запишите тему в свои блокноты (или продиктуйте)».