ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Равные возможности-равные права |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Единство и солидарность |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час проходит в рамках декады инклюзивного образования, и тема его звучит так: «Равные возможности – равные права». Давайте начнём с небольшого упражнения. Я попрошу вас встать. Сейчас я буду называть различные признаки, и если этот признак относится к вам, вы делаете шаг вперёд. Например: «Сделайте шаг вперёд те, кто родился в селе Новобратское». (Проводит упражнение с простыми признаками: кто любит читать, кто занимается спортом, у кого есть брат или сестра, кто любит математику). А теперь представьте, что кто-то из вас не может сделать этот шаг вперёд, потому что, например, передвигается на коляске или не слышит команду. Как вы думаете, о чём это упражнение? Как оно связано с нашей темой?» Выслушивает ответы и подводит к теме: «Мы все разные, но должны иметь равные возможности участвовать в жизни класса, школы, общества. Сегодня мы обсудим, что такое инклюзия, равные права и как мы можем создать среду, комфортную для каждого». | Участвуют в упражнении, слушают, высказывают свои предположения о связи упражнения с темой классного часа. Формулируют первоначальное понимание темы. | Наблюдение за активностью и вовлечённостью на этапе мотивации. Устные ответы. | Пространство класса для движения. Сгенерированные с помощью ИИ (языковая модель) примеры ситуаций для обсуждения связи упражнения с темой. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||