ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Программа DosbolLike: Диджитал в среде подростков Урок безопасности (10 минут)УРОК № 19 «Международные жесты помощи» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Справедливый закон - столп неба» |
| Ценности воспитания | Закон и порядок |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час пройдет в формате круглого стола, где каждый может высказать свое мнение. Мы поговорим о безопасности, но не в привычном ключе. Представьте ситуацию: вы в другой стране, не знаете языка, но вам срочно нужна помощь. Или вы видите в соцсетях видео, где человек молча показывает странный жест. Как понять, что происходит? Тема нашего занятия: «Международные жесты помощи». Это универсальные сигналы, которые могут спасти жизнь. Давайте начнем с вопроса: какие невербальные сигналы о помощи вы уже знаете?»
После ответов: «Спасибо за ваши идеи. Сегодня мы систематизируем эти знания и обсудим, как их правильно и безопасно применять. Наша цитата недели: «Справедливый закон — столп неба». Как вы думаете, какое отношение закон и порядок имеют к жестам помощи?» (Коротко выслушивает 1-2 мнения). |
Учащиеся приветствуют учителя. Отвечают на вопрос, делятся известными им жестами (например, SOS, жест «помогите» рукой). Размышляют над связью цитаты с темой урока. | Наблюдение за активностью и вовлеченностью в начале обсуждения. Формирующее оценивание. | Цитата на слайде или доске. ИИ-сервис для генерации стартовых вопросов и визуализации примеров жестов (например, Midjourney для создания изображений). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||