ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | ПДД (по теме учебного курса) Профилактическое мероприятие в рамках класса Береги общественное имущество! |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Счастье склоняется к тому, кто много трудится.» (Леонардо да Винчи) |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час пройдет в формате конференции, где мы все будем активными участниками. Тема нашей встречи — правила дорожного движения. Но мы рассмотрим их под необычным углом. Для начала я хочу, чтобы вы посмотрели на эти два изображения (показывает распечатки: 1 — чистый, новый дорожный знак; 2 — исписанный граффити или сломанный знак). Что общего у этих объектов и в чем ключевое различие? Как вы думаете, почему знак на второй картинке стал таким?» Выслушиваю 2-3 ответа. «Совершенно верно, это общественное имущество, и его состояние зависит от отношения каждого из нас. Сегодня мы поговорим о том, почему так важно не только знать ПДД, но и беречь то, что создано для нашей общей безопасности и комфорта. Давайте вместе сформулируем главный вопрос нашего обсуждения: Как наши повседневные действия на дороге влияют на сохранность общественного имущества и безопасность всех? Запишем его на доске». | Смотрят на изображения, размышляют, высказывают свои предположения. Участвуют в формулировке главного вопроса. Записывают тему и вопрос в тетради. | Наблюдение за вовлеченностью, устные ответы. | Распечатки с изображениями дорожных знаков (в хорошем и поврежденном состоянии), мел/маркер, доска. Генератор идей для создания контрастных примеров. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||