Классный час «ПДД №2. Безопасность дорожного движения „Правила пользования транспортными средствами» для 5–⁠8 классов

• Расширить знания учащихся о правилах безопасного поведения в общественном транспорте и на дороге, формируя основы социальной жизни.
• Развивать умение анализировать дорожные ситуации, оценивать риски и принимать ответственные решения, воспитывая гражданскую позицию.
• Способствовать формированию ценностного отношения к собственной безопасности и безопасности окружающих, развивая эмоционально-чувствительную сферу.
• Создать условия для проявления инициативы и сотрудничества при решении проблемных задач, укрепляя классный коллектив.

Приветствие и организационный момент:

«Здравствуйте, ребята! Я рад(а) видеть вас на нашем классном часе. Сегодня мы с вами проведём устный журнал на очень важную тему. Посмотрите на доску: перед вами три слова — «Созидание», «Новаторство», «Безопасность». Как вы думаете, что их объединяет? (Выслушивает 2-3 ответа).

Постановка вопроса (проблемная ситуация):

«Представьте себе, что вы — изобретатели нового вида транспорта. Каким правилам должны подчиняться пассажиры и водители этого транспорта? Чтобы ответить на этот вопрос, нам нужно вспомнить всё, что мы знаем о безопасности на дороге и в транспорте. Итак, тема нашего классного часа: «Правила пользования транспортными средствами». Записывать ничего не нужно, просто внимательно слушайте и думайте».

Цитата недели:

«Наш устный журнал мы начинаем с мудрой казахской пословицы: «Туған жердей жер болмас, туған елдей ел болмас!» (Нет земли лучше Родины, нет народа лучше родного). Помните, что забота о безопасности на дорогах — это проявление любви к своему родному краю и его жителям».

• Приветствуют педагога.
• Высказывают предположения о связи понятий.
• Слушают, настраиваются на работу.
• Обсуждают смысл пословицы.

• Устное поощрение (кивок, «интересная мысль», «молодец»).
• Фронтальная беседа.

• Доска или флипчарт с ключевыми словами.
• Презентация (слайд с темой и цитатой).
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации проблемного вопроса и примеров.