ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ СОШ имени Ш. Уалиханова
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Классный час: «Лудомания» Урок № 21: «Номера экстренных служб». |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Шығармашыл бала – ойлы бала»/ «Творческий ребенок- мыслящий ребенок» |
| Ценности воспитания | Созидание и новаторство |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодняшний наш разговор мы начнем с цитаты недели: «Творческий ребенок – мыслящий ребенок». Как вы думаете, что значит быть мыслящим? (Выслушивает ответы). Правильно, это уметь анализировать, делать выводы, видеть последствия своих действий. А теперь посмотрите на экран. (Показывает два изображения: 1) подросток, увлеченно занимающийся творчеством или спортом; 2) подросток, часами играющий в азартную игру на телефоне с грустным выражением лица). Скажите, какая из этих картинок, на ваш взгляд, отражает созидание, а какая может привести к потере контроля? Почему? Сегодня мы поговорим об очень серьезной проблеме – лудомании, или игровой зависимости, и о том, как важно в любой, даже самой сложной ситуации, знать, куда обратиться за помощью. Наша тема: «Номера экстренных служб» в рамках большой темы о лудомании». | Слушают, размышляют, высказывают свои предположения о значении цитаты. Анализируют визуальные образы, сравнивают их, формулируют первые впечатления и ассоциации. | Наблюдение за активностью и глубиной первых высказываний. Формирующее оценивание вовлеченности. | Презентация (слайд с цитатой, два контрастных изображения). ИИ-сервис для генерации контрастных визуальных образов по запросу. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||