ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Классный час: «Терроризм: его истоки и последствия». |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Педагог приветствует класс, создает спокойную, рабочую атмосферу. "Здравствуйте, ребята. Сегодня наш классный час пройдет в форме устного журнала. Представьте, что мы с вами листаем важный и серьезный журнал, каждая страница которого посвящена одной теме. Тема нашего журнала звучит так: «Терроризм: его истоки и последствия». Давайте начнем с вопроса для размышления. Я покажу вам несколько изображений (спокойный город, взволнованные люди у памятника, символ мира). Как вы думаете, что может связывать эти картинки? Какое общее, но очень тревожное явление может нарушить мирную жизнь, изображенную на первой фотографии, и привести к событиям, как на второй? После краткого обсуждения ответов. "Вы правы, одно из таких явлений — терроризм. Это страшное слово сегодня, к сожалению, знакомо каждому. Но что оно на самом деле означает? Почему это происходит и к чему приводит? Давайте вместе перелистнем страницы нашего журнала и попробуем в этом разобраться." |
Слушают. Отвечают на вопрос, высказывают свои предположения и ассоциации. Формулируют тему занятия. | Наблюдение за активностью и включенностью в обсуждение. Устные ответы. | Проектор, экран, презентация с 3-4 тематическими изображениями (мирный город, памятник жертвам, символ мира/солидарности). ИИ-инструменты: Генератор изображений (например, Midjourney, DALL-E) для создания контрастных визуальных рядов, задающих эмоциональный тон и проблемный вопрос. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||