ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Как успешно преодолевать трудности?» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Вступительное слово: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим на очень важную тему, которая касается каждого из нас. Посмотрите на экран. Перед вами изображение горы, которую покоряет альпинист, и распутье на лесной тропе. Как вы думаете, что объединяет эти картинки? (Выслушивает ответы). Верно, и там, и там человек сталкивается с трудностью, препятствием. Тема нашего диспута: «Как успешно преодолевать трудности?». Давайте вместе подумаем, что такое трудность? Приведите примеры из своей жизни — это может быть что-то небольшое, например, сложная контрольная, или что-то более масштабное."
Организация работы: "Я предлагаю начать с небольшого упражнения. Подумайте про себя: с какой недавней трудностью вы справились? Что вам помогло? Не обязательно озвучивать саму трудность, можно поделиться только способом, который сработал. Кто готов начать?" |
Смотрят на визуализацию, высказывают предположения. Отвечают на вопрос, что такое трудность, приводят примеры. Размышляют над личным опытом, желающие делятся короткими историями или стратегиями (например, "помогло составить план", "поддержал друг"). | Наблюдение за вовлеченностью, активность в предложении идей. Формирующее оценивание: выявление исходного уровня понимания темы. | Проектор/экран, ноутбук. Изображения-метафоры трудностей (гора, распутье), сгенерированные ИИ-сервисом для создания изображений (например, Midjourney, DALL-E, Kandinsky). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||