ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Дүниежүзі тарихы пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім: | Қайта өрлеу дәуірі |
| Мұғалімнің аты-жөні: | ____________________ |
| Күні: | _____________ |
| Сынып: | 6-сынып Қатысқандар: 24 Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы: | Қайта өрлеу дәуірі өнердің дамуын қалай өзгертті? 1-сабақ |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме): | 6.2.2.3 Антикалық мәдениетпен байланыс орнату арқылы Қайта өрлеу дәуірінің мәдениетін (бейнелеу, мүсін өнері) сипаттау; |
| Сабақтың мақсаты: |
|
| Интеграцияға арналған құндылық: | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: "Кездейсоқ сұрақ" және жедел дауыс беру) |
"Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты тақырыпқа арналады. Алдымен сіздерге бір сурет көрсетейін (Леонардо да Винчидің "Мона Лизасын" көрсетеді). Бұл сурет қай дәуірге жатады деп ойлайсыздар? Жедел дауыс беру арқылы жауап беріңдер: Орта ғасыр, Қайта өрлеу дәуірі немесе Қазіргі заман? Көтерілген қолдар санын санаймын. Тақырыпты ашу: Бүгін біз "Қайта өрлеу дәуірі өнердің дамуын қалай өзгертті?" деген сұраққа жауап іздейміз. Сабақ мақсаттарымен танысамыз. Саралау: Әр оқушы өз қабілетіне қарай жұмыс істей алады - кейбіреулерге қосымша кесте беріледі, ал дайындығы жоғары оқушылар талдау жасайды." | Саламдасады. Суретке қарап, ойланады. Дауыс беру арқылы жауап береді. Сабақ тақырыбын және мақсаттарын күнделікке жазады. Өз деңгейіне сәйкес материалдарды алады. | Дескриптор: Сабақ тақырыбын біледі. Мақсаттармен танысады. Жедел сұраққа жауап береді. Балл жоқ |
Интерактивті тақта, "Мона Лиза" суретінің слайды, сабақ мақсаттары жазылған парақша. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Тапсырма 1 (8 мин) · Тапсырма 2 (10 мин) · Тапсырма 3 (7 мин) · Сабақтың соңы (5 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | ||||