ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Дүние жүзі тарихы пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | XIV ғасыр- XVI ғасырдың бірінші жартысындағы ортағасырлық еуропалық қоғам |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Еуропада орталықтандырылған мемлекеттер қалай құрылды? |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 6.3.1.4 феодалдық соғыстар мен орталықтандырылған мемлекеттердің құрылуы арасында байланыс орнату |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Тәуелсіздік пен патриотизм |
Сабақ барысы: Сабақ кезеңдері оқушылардың белсенді қатысуына, жаңа білімді өз бетінше құруына және оны өмірлік жағдайлармен байланыстыруына бағытталған. Оқу процесі топтық, жұптық және жеке жұмыс формаларын, сондай-ақ деңгейлік тапсырмаларды қамтиды. ООП бар оқушыларға арналған бейімделген тапсырмалар мен қолдау жоспарланған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ООП бар оқушылардың әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір сурет көрсетейін (экранда немесе таратпада бірнеше қамалдар мен патшалардың суреті). Бұл суретте не көріп тұрсыздар? Енді мына сұраққа жауап беріңіздер: 'Егер сіздер ортағасырлық Еуропада патша болсаңыздар, бірақ әр феодал өз қамалында өз заңдарын шығарып, өз әскерін ұстап тұрса, сіздер шынымен күшті патша болар ма едіңіздер?' Ойланып, дайын болған соң, саусақ көтеру арқылы дауыс беріңіздер: иә дегендер саусағын жоғары, жоқ дегендер төмен қарай.»
Дауыс бергеннен кейін: «Тамаша! Бірнеше адамнан себебін сұрайық. Неге иә/жоқ деп ойладыңыздар?» (2-3 оқушыдан түсініктеме сұрайды). «Бүгін біз дәл осы мәселені – әлсіз патшалықтар қалай күшті, орталықтандырылған мемлекеттерге айналды – зерттейміз. Сабақтың тақырыбы: 'Еуропада орталықтандырылған мемлекеттер қалай құрылды?'» |
- Оқушылар суретке қарап, байқағандарын айтады (қамалдар, патшалар, рыцарлар).
- Провокациялық сұраққа ойланып, саусақ көтеру арқылы дауыс береді. - Талқылауға қатысып, өз пікірлерін білдіреді: «Патша әлсіз болар еді, өйткені феодалдар оған бағынбайды», «Патша тек атағы ғана болар еді» немесе «Патша феодалдармен келісімге келуі керек». |
- Суреттік материалды қарайды. Мұғалім немесе көрші оқушы сұрақты қарапайым тілмен қайталайды.
- Дауыс беруге қатысады (көмекші қажет болса, мұғалім көмектеседі). - Пікірін білдіру үшін дайын сөз тіркестерін пайдалана алады («Менің ойымша, патша... өйткені...»). |
Бағалау критерийі (формативтік): Оқушы сабақтың тақырыбына қызығушылық танытып, бастапқы болжам жасай алады. |
- Презентация/экран: ортағасырлық Еуропаның феодалдық бөлшектенуін бейнелейтін суреттер.
- Таратпа материалдары (суреттер). - ИИ-құрал: Midjourney немесе DALL-E арқылы жасалған провокациялық сурет (феодалдың қамалы мен патшаның тағы бейнесі). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||