ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Ана тілі пәні бойынша 1-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Тағам мен сусын, дені саудың жаны сау |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 1-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | 20 көлеміндегі сандар |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 1.1.2.5 20 көлеміндегі біртаңбалы мен кеі таңбалы сандарды ауызша қосу және азпайтуды орындау 1.5.1.6 қосу мен азайтуға берілген есептерге қатысты таңдаған амалдарын негіздеу, шығару әдісін түсіндіру |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Бұл сабақта оқушылар 20-ға дейінгі сандармен қосу және азайту амалдарын практикалық тапсырмалар, ойындар және өмірлік жағдаяттар арқылы меңгереді. Сабақ 4 оқушыға бейімделген, әр оқушыға жеке және топтық жұмыста белсенді қатысу мүмкіндігі беріледі. ЕБҚ бар оқушыларға қолдау көрсетіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем талқылау) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты болады. Алдымен, мына суретке қарайықшы. (Экранда немесе таратпада мем көрсетіледі: бір сағатта 5 алма, екіншісінде 7 алма бар, астында: «Барлығы неше алма? Менің ойымша, бұл біз туралы!»). Балалар, бұл суретте не көріп тұрсыздар? Неге бұл біз туралы деп ойлайсыз?»
Оқушылардың жауабын тыңдайды, бағыттайды. Мұғалім: «Дұрыс! Біз бүгін сандармен жұмыс істейміз, әсіресе тағамдарды санау және қосу-азайту туралы. Сіздердің үйде неше алма жеп қойдыңыз?» |
Оқушылар мемді қарап, оған күледі. Олар суреттегі нәрселерді санайды, қосу керек екенін айтады. «Біз сандарды үйренеміз!», «Алмаларды қосу керек!» дегендей жауаптар береді. Өз тәжірибелерімен бөліседі. | ЕБҚ бар оқушыға мемді сипаттау, неше алма бар екенін көрсету үшін суреттегі нәрселерді санауға көмектесу. Қажет болса, физикалық алма моделін (немесе суреттерін) қолына беріп, санауға мүмкіндік беру. | Қатысу және бастапқы түсінік. • Дескриптор: Оқушы мемге қарап, оның мағынасын түсінуге тырысады және сабақ тақырыбына байланысты болжам жасайды немесе сұраққа жауап береді. • Балл: жоқ (формативті бағалау). |
Мем суреті (проектор/таблет), таратпа. ИИ-құрал: Мемді жасау үшін Craiyon немесе DALL-E 3 (қарапайым, түсінікті сурет). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · 2. Деңгейлік тапсырмалар (Самостоятельн… · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | |||||