ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Математика пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Натурал сандардың бөлінгіштігі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Ең үлкен ортақ бөлгіш. Өзара жай сандар. Ең кіші ортақ еселік. БЖБ№2 |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 5.1.2.12 екі және одан артық сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші мен ең кіші ортақ еселігін табу; 5.1.1.8 өзара жай сандардың анықтамасын білу; |
| Сабақтың мақсаты |
|
🔗 Пәнаралық байланыстар: Жаратылыстану (сандарды топтау, экологиялық есептер), технология (алгоритм құру), ағылшын тілі (GCD/LCM термині).
⭐ Құндылықтар: Ынтымақтастық (топтық жұмыс), жауапкершілік (өзін-өзі бағалау), еңбекқорлық (тапсырмаларды орындау дәлдігі).
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (кейс әдісі) |
«Жаңалықтар лентасы»: «Мектеп кітапханасына 24 оқулық және 36 дәптер жиынтығы келді. Оларды тең бөліп, бірнеше сөмкеге салу керек. Әр сөмкеде оқулықтар мен дәптерлер саны бірдей болуы тиіс. Сөмкелер саны қанша болуы мүмкін? Ең көп дегенде неше сөмке қажет?» «Осы мәселені шешу үшін біз бүгін ЕҮОБ, ЕКОЕ және өзара жай сандармен танысамыз. Сендер қалай ойлайсыңдар, сөмкелер саны қандай санға байланысты?» |
Оқушылар болжам жасайды: «24 пен 36-ның ортақ бөлгішіне байланысты», «6 сөмке», «12 сөмке». Өз ойларын дәптерге жазады, жұпта талқылайды (30 секунд). |
Дескриптор: мәселенің шартын түсінеді, ортақ бөлгіш идеясын ұсынады. балл жоқ |
Интерактивті тақта, слайд (кейс мәтіні), маркерлер. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сабақтың соңы (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||