ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Математика пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | бір таңбалы санға көбейту және бөлу |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жиындар арасындағы қатынасты анықтайтын боласын. Көптаңбалы сандарды бөлу және көбейтуді орындайсың. пысықтау сабағы. математика 4 сынып |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 4.4.1.1 жиындар арасындағы қатынастың (тең, қиылысатын, қиылыспайтын жиындар, ішкі жиын) сипатын анықтай білу 4.1.2.7 екі таңбалы/ үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға ауызша көбейту мен бөлуді орындау • Жиындар арасындағы қатынасты анықтайды. • Көптаңбалы сандарды бөлу және көбейтуді орындайды |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Күнделікті өмірдегі жиындар») |
Мұғалім сөзі: «Сәлеметсіңдер ме, оқушылар! Бүгін біз жиындар әлеміне саяхат жасаймыз. Қараңдаршы, мына суретте (слайдта) әртүрлі жиындар бейнеленген: кітаптар, ойыншықтар, жемістер. Осы жиындардың қайсысы бір-бірімен қиылысады деп ойлайсыңдар? Неліктен? Мысалы, «алма» мен «жемістер» жиыны қалай байланысқан? Болжамдарыңды айтыңдар.» Мұғалім тақтаға екі шеңбер сызып, біреуіне «көкөністер», екіншісіне «жемістер» деп жазады. «Осы жиындар қиылыса ма, әлде қиылыспай ма? Неге?» |
|
ЕБҚ оқушысына дайын суреттер (жеміс, көкөніс, ойыншық) беріледі, ол оларды топтастырады. Визуалды қолдау (түсті карточкалар). | Дескриптор: жиындар арасындағы қатынасты (қиылысатын/қиылыспайтын) болжайды. (балл жоқ) |
Слайд (жиындар суреттері), тақта, түрлі-түсті маркерлер, магнитті карточкалар. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||