ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
математика пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 1(А) Көптаңбалы сандар нумерациясы және олармен амалдар қолдану |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Көптаңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 4.1.2.8. - көптаңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сторителлинг – қателікті табу) |
Мұғалім оқушыларға ертегі желісіндегі өте қысқа әңгіме айтады: «Балалар, мен бүгін таңертең дүкеннен 3 245 теңгеге доп және 4 780 теңгеге робот сатып алдым. Сатушы маған: «Барлығы 6 925 теңге», – деді. Бірақ мен есептеп көрсем, 8 025 теңге шықты. Сатушы дұрыс айтты ма? Қатені табыңдар!» (Мұғалім тақтаға 3245+4780=6925 және 3245+4780=8025 деген екі нәтижені жазады) «Топпен ақылдасып, қайсысы дұрыс, неге 6 925 немесе 8 025? Қате қайда?» |
- Оқушылар жұптасып талқылайды (30 сек). - 2-3 оқушы жауап береді: «6 925 дұрыс, өйткені 3245+4780=8025 емес, қосу қате»; «Мен бағанмен қостым, 5+0=5, 4+8=12, 2+7=9, 3+4=7 → 7 925 емес, 8 025?» - Мұғалімнің көмегімен дұрыс алгоритмді еске түсіреді. |
- ЕБҚ оқушыға қосу кестесі бар карточка, - сандардың астын сызуға арналған түрлі-түсті маркер. |
Дескриптор: қатені анықтайды, қосу алгоритмін ауызша түсіндіреді. (балл жоқ) |
- Тақта, бор/маркер - Қосу кестесі (плакат) - Сатушының «чегі» (дайын жазу) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||