ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
математика пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Функцияны зерттеу |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Функцияның кесіндідегі ең үлкен және ең кіші мәндері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10.4.1.34 - функцияның кесіндідегі ең үлкен және ең кіші мәндерін табу; |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Бұл сабақта оқушылар функцияның кесіндідегі ең үлкен және ең кіші мәндерін табуды үйренеді. Сабақ қызығушылық ояту, жаңа білімді меңгеру, бекіту және рефлексия кезеңдерінен тұрады. Әр кезеңде оқушылардың белсенді қатысуына баса назар аударылады, деңгейлік тапсырмалар, жұптық және жеке жұмыс форматы қолданылады. Сабақ соңында оқушылар білімін бағалай алады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды жұмбақтан бастайық. Төмендегі суретте (немесе сөздерде) бір математикалық ұғым жасырылған. Оны тапқанда, бүгін не үйренетінімізді тұспалдай аласыздар. Жұмбақ: «Менің ішімде сандар өмір сүреді. Мені сырттай шектейтін екі нүкте бар. Менің ішімдегі ең биік және ең темен нүктелерді тапқан адам жеңімпаз болады». (Жауабы: функция графигі кесіндіде). Сіздердің гипотезаларыңыз қандай? Бүгін не туралы білім аламыз деп ойлайсыздар?»
Гипотезаларды тақтаға жазады: «Функцияның ең жоғарғы/төменгі нүктелері», «Белгілі бір аралықтағы функция мәндері». |
Оқушылар жұмбақты оқиды, талқылайды, гипотезаларды ұсынады. (Мысалы: «Біз функция графигінің белгілі бір бөлігіндегі ең үлкен және ең кіші мәндерін табуды үйренеміз»). | Дескриптор: Жұмбаққа қатысты өз гипотезасын айта алады. Балл жоқ. |
- Тақта, бор. - Жұмбақты көрсететін слайд (презентация). - ИИ-құрал: ChatGPT немесе DALL-E арқылы жұмбаққа сәйкес келетін функция графигінің визуализациясын жасау. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||