ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
сынып сағаты пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Жасампаздық пен жаңашылдық |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | «Ғылым мен техниканың жетістіктері» (10 минут) «Балқаш – таза қала» бағдарламасы (10 минут) «Жол қауіпсіздігі» (10 минут) |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | оқушыларды жаңа идеялар ойлап табуға шабыттандыру, Қазақстанның дамуына үлес қосқан жасампаз және жаңашыл тұлғалармен таныстыру, оқушылардың сыни ойлау және шығармашылық қабілеттерін дамыту. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Бұл сабақта оқушылар үш тақырыптық блокты («Ғылым мен техниканың жетістіктері», «Балқаш – таза қала», «Жол қауіпсіздігі») зерттейді. Сабақ әдістемесі қызығушылық ояту, топтық жобалау, деңгейлік тапсырмалар, практикалық бекіту және рефлексияны қамтиды. Оқушылардың белсенді қатысуына, шығармашылық пен сыни ойлауына баса назар аударылады. ЕБҚ бар оқушыларға арналған жеңілдетілген тапсырмалар және ИИ-құралдарды қолдану мүмкіндіктері қарастырылған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем талқылау) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды қызықты мемнен бастайық. Экрандағы мемге назар аударыңыз. (Мем: бір жағында қолөнерші, екінші жағында робот тұр, ортада «Болашақ – бұл қайсысы?» деген жазу). Сіздерге сұрақ: неге бұл сурет біздің бүгінгі сабағымызбен байланысты болуы мүмкін? Әркімдің ойын 1-2 сөйлеммен бөлісуін сұраймын.»
Нұсқау: «Енді бүгінгі сабақтың үш негізгі бағытын ашайық: ғылым мен техниканың жетістіктері, Балқаш көлін қорғау және жолда қауіпсіздік. Бұл тақырыптардың барлығы біздің жасампаздық пен жаңашылдық қабілетімізбен тығыз байланысты.» |
Оқушылар мемді бақылайды, оның мағынасы туралы ойланады. Әр оқушы өз ойын бөліседі (мысалы: «Бұл ескі мен жаңа технологияны салыстырады», «Біз қалай өмір сүреміз, оны жақсарту үшін жаңа идеялар қажет»). Сабақтың тақырыбы мен мақсатын тыңдайды. | Мемнің визуалды элементтері анық, қарапайым. Мұғалім сұрақты қайталап, жеңіл тілмен түсіндіреді. ЕБҚ бар оқушыға жеке көмек көрсетіледі немесе оған қатысуға ынталандыратын нақты сұрақ қойылады («Сен қайсысын таңдар едің?»). | Дескриптор: Оқушы мемнің мағынасын түсініп, оны сабақ тақырыбымен байланыстыра алады және өз ойын естілетін дауыспа айтады. Балл жоқ. |
Интерактивті тақта, мемнің слайды (қолөнерші мен роботтың суреті). ИИ-құрал: Мемді жасау үшін Craiyon немесе DALL-E 2 (қарапайым суреттер). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||