ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Тәрбие сағаты пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | еңбек қуаныш жалқаулық айырылмас азап |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | еңбек қуаныш жалқаулық айырылмас азап |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | еңбек қуаныш жалқаулық айырылмас азап |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар «еңбек қуаныш әкеледі, ал жалқаулық азап әкеледі» деген тұжырымды зерттейді. Олар мем-суреттер арқылы тақырыпқа қызығушылық танытып, жұптық және топтық жұмыс арқылы ұғымдарды талдайды, функционалдық сауаттылық тапсырмасын орындайды. Сабақ «Бірлік пен ынтымақ» құндылығына арналған арнайы тапсырманы қамтиды, онда оқушылар топ ретінде жалқаулықтан туындаған мәселені шешеді. Сабақ рефлексия және үй тапсырмасымен аяқталады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем-сурет) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты тақырыпқа арналады. Алдымен, экрандағы суретке назар аударайық (мем көрсетіледі: бір жағында жұмыс істеп, күлімсіреп жатқан адам, екінші жағында диванда жатқан, бос уақыты көп, бірақ ренжіген адам). Бұл сурет не туралы? Неге бұл біз туралы болуы мүмкін? Жұппен 2 минут талқылаңыздар.»
Оқушылар талқылаған соң: «Жақсы! Бірінші суретте еңбек етуші, екіншісінде жалқау адам бар. Олардың сезімдері қандай? Біріншісі қуанышты, екіншісі азап шегудей. Осыдан бүгінгі тақырыбымыз шығады: «Еңбек қуаныш, жалқаулық айырылмас азап». Бүгін біз осы тұжырымды тереңірек түсініп, өмірде қалай қолдана алатынымызды үйренеміз.» |
Оқушылар жұптасып, мем-суретті талдайды. Олар бір-біріне өз ойларын айтады: «Бірінші адам жұмыс істеп жатыр, ол бақытты сияқты», «Екіншісі ештеңе істемей жатқандықтан, ол жалыққан сияқты». Талқылауға қатысады. | ЕБҚ бар оқушыларға мем-суретті басып шығарып беру (визуалды қолдау). Мұғалім олардың жанына барып, жеңілдетілген сұрақтар қояды: «Бұл адамдардың қайсысы көңілді?» | Дескриптор: Оқушы мем-суреттегі екі кейіпкердің эмоциялары мен әрекеттерін айыра алады және жұптасып, ой бөлісе алады. Балл жоқ. |
Мем-суретті көрсететін проектор/интерактивті тақта. Нұсқа: қағаздағы суреттер (ЕБҚ үшін). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||